COMPREENDER A REALIDADE ATUAL EVITANDO ERROS TRÁGICOS PARA A EDUCAÇÃO FUTURA

Quando escrevi o texto e em sala de aula provoquei o debate sobre Limites e Regras, naturalmente estava tentando transmitir o significado (Lane, 1984, p.33-34) dessas palavras para as atitudes vivenciadas pelos alunos e professores no ambiente escolar.Não tinha conhecimento sobre o trabalho de Cristiano Mauro Assis Gomes e o estudo feito sobre a teoria de Feuerstein : EAM (Experiência de Aprendizagem Mediada).
O professor  nessa teoria é um mediador que intencionalmente se coloca entre o aluno (mediado) e o mundo, estimulando, enriquecendo  seu nível cognitivo. A troca de experiências, de vivências e sentimentos segundo Cristiano Mauro Assis Gomes ultrapassa  o nível do fenômeno concreto. Os alunos identificarão o que é certo e o que é errado, estabelecendo um senso comum, um senso estético e ético. Ora pois!  Verificando a possibilidade de verdade dessa teoria exponho o fato ocorrido no dia 28/10/2013:
_ Vocês assistiram o vídeo dos alunos chegando para a prova do ENEM no Ceará? Os alunos correndo para entrar na instituição antes de fechar os portões? E aquela senhora que gritava porque não deixaram a filha entrar para fazer a prova? - alguns alunos responderam sim e um outro comentou:
_ A mulher gritava feito uma louca! - outro disse:
_ um cara desmaiou, vocês viram o  tombo?!
Nesse momento então falei que aquela senhora deveria ter pago cursinho para a filha, investido em um sonho, mais ela não teve a compreensão! Foi orar na porta (Limite), deveria ter deixado a filha entrar e oravam. Não obedeceu  ( Regra) o horário estipulado no manual dos candidatos. Mesmo estando ali, próximo, assim como o rapaz que desmaiou, caso o pessoal não o colocasse dentro da instituição, mesmo desmaiado, ele não teria direito a fazer a prova do ENEM. Um funcionário colocou ele nos ombros, para prestar socorro lá dentro e assim o rapaz ter a chance de quando melhorar do desmaio, fazer a prova.
São os fatos que comprovam: Limites existem e as regras estão para confirma-los.
Um silêncio se fez na sala, todos compreenderam o significado, os motivos da explicação. O contexto através da experiências vivenciadas são bem mais significativos e um sentimento transborda entre alunos e professor: Compreender a  realidade atual para que o futuro seja planejado conscientemente evitando erros  trágicos para a  educação.

A INDISCIPLINA DISCENTE

Ser professora é um desafio atualmente. Você tem que estar preparado pedagogicamente e psicologicamente, não é uma questão só de capacitação profissional visto que não estando capacitado, naturalmente será excluído do ambiente escolar.

O ambiente escolar na realidade é um campo minado, basta o som de uma palavra (avaliação) acrescida da palavra (matemática) e a explosão de alunos enfurecidos se rebela contra você. Sabemos que as “tendências Pedagógicas” contribuíram bastante para o modo de ser visto o professor pela comunidade discente: Um “monitor”, um “orientador”, um “educador”, não é mais O PROFESSOR. Até mesmo a classe política não têm por esse profissional  o devido respeito que nos é negado (vejamos o que acontece nas greves inclusive nesse momento, no Rio de Janeiro), além é claro dos constantes conflitos entre direção e professor pelo motivo da indisciplina em sala de aula. A direção exige ‘ domínio’ e controle por parte do professor e esse exige providências com atitudes de punições relevantes ao problema exposto. É mais fácil devolver um professor para a secretária do estado ou município do que transferir um aluno de uma unidade escolar por indisciplina. Então vem a pergunta: Quanto custa um aluno para uma escola? O preço pago em verbas governamentais é mais importante para a escola do que as consequências das atitudes desse aluno no ambiente escolar? Acredito que devem ser analisados cuidadosamente os valores quantitativos e qualitativos desse aluno e desse professor. A realidade de tantas escolas tem a mesma fonte de problemas: A indisciplina.

A indisciplina discente gradualmente tem afastado professores de suas funções  muitas das vezes de forma trágica, violenta e outras por afastamentos por “stress”. Os cardiologistas provavelmente têm em seus prontuários uma lista enorme de professores cujo diagnóstico geralmente aquele.  Trabalhei em sala de aula, esta semana o texto a seguir, mas o que tem  em aplicabilidade na aula de matemática ( Ler o texto, corrigir erros ortográficos, pontuação correta e analisar  cada parágrafo para debater em sala de aula):

REGRAS E LIMITES

      Ser professora  atualmente é mais do que um desafio. Você tem que estar preparado pedagogicamente e psicologicamente, não ser capacitado terá consequências gritantes em uma realidade tecnológica além é claro da exclusão natural do ambiente escolar.
       O ambiente escolar atualmente é como um campo minado, pronto para explodir  com o som de uma palavra. O professor não é mais o detentor do saber, agora é um "Educador", um " monitor", um "orientador" em fim o professor não é mais  O PROFESSOR. Fatos em nossa realidade e tendências modernistas faz com que o professor nem mesmo na esfera política tenha a consideração de seus representantes.  Na escola fatos acontecem cotidianamente em que nem mesmo Diretores estão em harmonia com os métodos  defendidos pelo " profissional da educação". É essa a causa de tantos stresses. Trabalhei em sala de aula o texto a seguir, o motivo que levou-me a trabalhar um texto numa aula de matemática é obvio   ( semana nacional do trânsito, alunos corrigirem erros ortográfico, pontuação, fazer debate sobre o que entenderam em cada parágrafo, associar com a realidade em sala de aula.):
                                               
                  LIMITES E REGRAS


NO MUNDO ANIMAL EXISTEM LIMITES. NO MUNDO RACIONAL HÁ REGRAS. SÃO SUBSTANTIVOS ABSTRATOS.
NEM SEMPRE OS ANIMAIS RESPEITAM OS LIMITES E ALGUNS INVADEM O TERRITÓRIO DO OUTRO. QUANDO ESSE FATO ACONTECE OS ANIMAIS LUTAM FEROZMENTE ATÉ A MORTE OU HÁ A FUGA DO MAIS FRACO.
PARA EVITAR QUE OS HUMANOS COMPORTEM-SE COMO OS ANIMAIS MATANDO UNS AOS OUTROS SEM RESPEITO PELA VIDA, SEM CONSIDERAR A PAZ QUE TODOS DESEJAM, FORAM CRIADAS REGRAS DE CIVILIDADE. AS QUAIS NOS TORNAM SERES CIVILIZADOS.
SEM CONSIDERAR AS REGRAS O HUMANO NÃO ASSUMIRÁ A CONDIÇÃO DE CIDADÃO EM UMA  SOCIEDADE CIVILIZADA.  ROUSOUT EM SEU PAÍS DE ORIGEM ( FRANÇA) NOS APRESENTA AS REGRAS SOCIAIS.

REGRAS E LIMITES SÃO NORMAS SIMILARES PARA OS INDIVÍDUOS VIVEREM EM PAZ EM UM TERRITÓRIO OCUPADO POR DIVERSAS ESPECIES.

DAS REGRAS MAIS RESPEITADAS EM NOSSA SOCIEDADE ACREDITO QUE SÃO AS DO TRÂNSITO. TODOS OS INDIVÍDUOS DA CIDADE OU DO CAMPONÊS NO MÍNIMO A IDEIA CONCRETA DO SIGNIFICADO DAS CORES EM UM SEMÁFORO (VERMELHO, AMARELO, VERDE). NÃO RESPEITANDO ESSAS REGRAS GERALMENTE EXISTE A CONSEGUENCIA DOS ACIDENTES E DA PRÓPRIA MORTE.

A SALA DE AULA NÃO É COMO O TRÂNSITO, MAS EXISTEM AS REGRAS E NÃO ENTENDENDO O MÍNIMO: O RESPEITO PELO PROFESSOR, O ALUNO CERTAMENTE PROVOCARÁ ATITUDES NÃO CONDIZENTES COM AS REGRAS SOCIAIS. O ALUNO QUE NÃO QUER ESTUDAR, NÃO FAZ AS TAREFAS, NÃO RESPEITA O PROFESSOR ESSE SERÁ  AQUELE CIDADÃO QUE ULTRAPASSA O SINAL VERMELHO NO TRÂNSITO, FUTURAMENTE.

ASS. PRFª. GRAÇAS.

“DESENHE E PINTE UM SEMÁFORO”,

“SIGNIFICADO DAS CORES NO SEMÁFORO?”

“TENHO 8 FOLHAS COM ESSE TEXTO PARA DIVIDIR COM 28 ALUNOS NO 6 ANO QUANTOS GRUPOS FAREI E COM QUANTOS ALUNOS CADA GRUPO?”

” NA SALA DO OITAVO ANO HÁ  42 ALUNOS E EU TINHA 12 FOLHAS DE XEROX COM ESSE TEXTO QUANTOS GRUPOS FORAM FORMADOS E COM QUANTOS ALUNOS?”

“ VOCÊ PODE DEMONSTRAR EM NÚMEROS MISTOS O EXEMPLO DO SEXTO ANO?”

LIMITES E REGRA

Ser professora é um desafio atualmente. Você tem que estar preparado pedagogicamente e psicologicamente, não é uma questão só de capacitação profissional visto que não estando capacitado, naturalmente será excluído do ambiente escolar.

O ambiente escolar na realidade é um campo minado, basta o som de uma palavra (avaliação) acrescida da palavra (matemática) e a explosão de alunos enfurecidos se rebela contra você. Sabemos que as “tendências Pedagógicas” contribuíram bastante para o modo de ser visto o professor pela comunidade discente: Um “monitor”, um “orientador”, um “educador”, não é mais O PROFESSOR. Até mesmo a classe política não têm por esse profissional  o devido respeito que nos é negado (vejamos o que acontece nas greves inclusive nesse momento, no Rio de Janeiro), além é claro dos constantes conflitos entre direção e professor pelo motivo da indisciplina em sala de aula. A direção exige ‘ domínio’ e controle por parte do professor e esse exige providências com atitudes de punições relevantes ao problema exposto. É mais fácil devolver um professor para a secretária do estado ou município do que transferir um aluno de uma unidade escolar por indisciplina. Então vem a pergunta: Quanto custa um aluno para uma escola? O preço pago em verbas governamentais é mais importante para a escola do que as consequências das atitudes desse aluno no ambiente escolar? Acredito que devem ser analisados cuidadosamente os valores quantitativos e qualitativos desse aluno e desse professor. A realidade de tantas escolas tem a mesma fonte de problemas: A indisciplina.

A indisciplina discente gradualmente tem afastado professores de suas funções  muitas das vezes de forma trágica, violenta e outras por afastamentos por “stress”. Os cardiologistas provavelmente têm em seus prontuários uma lista enorme de professores cujo diagnóstico geralmente aquele.  Trabalhei em sala de aula, esta semana o texto a seguir, mas o que tem  em aplicabilidade na aula de matemática ( Ler o texto, corrigir erros ortográficos, pontuação correta e analisar  cada parágrafo para debater em sala de aula):

                                      LIMITES E REGRAS

NO MUNDO ANIMAL EXISTEM LIMITES. NO MUNDO RACIONAL HÁ REGRAS. SÃO SUBSTANTIVOS ABSTRATOS.

NEM SEMPRE OS ANIMAIS RESPEITAM OS LIMITES E ALGUNS INVADEM O TERRITÓRIO DO OUTRO. QUANDO ESSE FATO ACONTECE OS ANIMAIS LUTAM FEROZMENTE ATÉ A MORTE OU A FUGA DO MAIS FRACO.

PARA EVITAR QUE OS HUMANOS COMPORTEM-SE COMO ANIMAIS: MATANDO UNS AOS OUTROS, SEM RESPEITO PELA VIDA, SEM CONSIDERAR A PAZ QUE TODOS DESEJAM FORAM CRIADAS REGRAS DE CIVILIDADE. AS QUAIS NOS TORNAM SERES CIVILIZADOS.

SEM CONSIDERAR AS REGRAS O HUMANO NÃO ASSUMIRÁ A CONDIÇÃO DE CIDADÃO EM UMA SOCIEDADE CIVILIZADA.  ROUSOUT EM SEU PAÍS DE ORIGEM (FRANÇA) NOS APRESENTA S  REGRAS SOCIAIS (http://search.babylon.) 

REGRAS E LIMITES SÃO NORMAS SIMILARES PARA OS INDIVÍDUOS VIVEREM EM PAZ EM UM TERRITÓRIO OCUPADO POR DIVERSAS ESPECIES.

DAS REGRAS MAIS RESPEITADAS EM NOSSA SOCIEDADE ACREDITO QUE SÃO AS DO TRÂNSITO. TODOS OS INDIVÍDUOS DA CIDADE OU DO CAMPO TÊM NO MÍNIMO A IDEIA CONCRETA DO SIGNIFICADO DAS CORES EM UM SEMÁFORO (VERMELHO, AMARELO, VERDE). NÃO RESPEITANDO ESSAS REGRAS GERALMENTE EXISTE A CONSEGUENCIA DOS ACIDENTES E DA PRÓPRIA MORTE.

A SALA DE AULA NÃO É COMO O TRÂNSITO, MAS EXISTEM AS REGRAS E NÃO ENTENDENDO O MÍNIMO: O RESPEITO PELO PROFESSOR, O ALUNO CERTAMENTE PROVOCARÁ ATITUDES NÃO CONDIZENTES COM AS REGRAS SOCIAIS. O ALUNO QUE NÃO QUER ESTUDAR, NÃO FAZ AS TAREFAS, NÃO RESPEITA O PROFESSOR ESSE SERÁ  AQUELE CIDADÃO QUE ULTRAPASSA O SINAL VERMELHO NO TRÂNSITO, FUTURAMENTE.

ASS. PRFª. GRAÇAS.

“DESENHE E PINTE UM SEMÁFORO”,

“SIGNIFICADO DAS CORES NO SEMÁFORO?”

“TENHO 8 FOLHAS COM ESSE TEXTO PARA DIVIDIR COM 28 ALUNOS NO 6 ANO QUANTOS GRUPOS FAREI E COM QUANTOS ALUNOS CADA GRUPO?”

” NA SALA DO OITAVO ANO HÁ  42 ALUNOS E EU TINHA 12 FOLHAS DE XEROX COM ESSE TEXTO QUANTOS GRUPOS FORAM FORMADOS E COM QUANTOS ALUNOS?”